有感于校长也要上评优课

■耿银平

　　日前，温州市瓯海区40余位校长纷纷上台执教，参加该区举办的初中校长优质课评比活动，接受专家的评判。据悉，像这样专门针对校长开设的优质课评比活动，在该市尚属首次。笔者认为，校长走上讲台讲课评优，意义重大。

　　首先，这是对教育资源的挖掘和利用。一般来说，能走到校长岗位上的教师，其教学水平、管理水平和教育智慧多是出类拔萃的，可由于事务繁忙，绝大多数校长不得不放弃教学一线的工作。实际上，“喊破嗓子不如做出样子”，好课是什么样的，校长如能率先垂范，将有力推动教师教学水平的整体提高。

　　其次，有利于校长摆脱官本位思想，优化教育管理效能。不可否认，在不少学校，校长和教师的关系仍然不够和谐，而校长官本位思想严重就是其中一个重要原因。一些教师走上校长岗位后，就不再登台讲课，而是热衷于迎来送往和各种应酬。校长不上课，却对教师评头论足，教师心里很难服气，这就使教师和校长之间容易出现沟通障碍和交流困难。让校长上评优课，有利于校长扔掉官架子，增进和教师之间的沟通了解。

　　再其次，这是培养教育家的必然过程和步骤。温总理曾积极倡导“教育家办学”，而作为基层教育工作者，校长要想成为教育家，显然不能仅仅满足于理论层面的构建，而应该积极进行实践探索，使自己成为理论和实践结合的优秀代表。如果校长不登讲台，就很难实现教育理论与教育实践的完美结合，教育家也只能是遥不可及的梦想。

　　《中国教育报》2008年12月4日第12版