让网络走进语文课堂

科学技术的日新月异推动了社会变革和教育改革的进程，信息技术尤其是网络技术的迅猛发展大大加快了现代教与学模式的革命，以网络为平台，以调查为导向，以探究为目的的新型学习模式，将逐渐成为当今国内外教学改革的一个新亮点。因此，让网络走进语文课堂，巧用网络辅助教学，强调在有效的理解和思考基础上合理地吸收知识，是现阶段语文课堂教学的新思路。

 

     一、网络走进课堂，发展学生综合运用知识的能力

 

     一方面，作为操作性很强的网络教育，学生必须先熟练掌握电脑操作的方法、步骤，学会如何应用信息技术；另一方面，网络为我们的老师和学生提供了巨大的信息资源，这些资源林林总总，有许多形式，除此之外，网络还为学习者提供了模拟和多媒体内容的强有力的工具，这就要求我们学生通过实践、探究，通过交流、合作，学习科学的方法，培养创新的意识，发展综合运用知识的能力。小学语文第九册讲读课文《圆明园的毁灭》，要弄清为什么说圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，认识这是一个举世闻名的皇家园林，是世界上很大的博物馆、艺术馆以及这是我国近代史上受屈辱的历史的见证。这些问题涉及到历史、地理、园艺、建筑等方面的知识，光凭课堂上“小米加步枪”（一张嘴、一支粉笔）的教学手段是很难让学生透彻理解圆明园的辉煌极其毁灭，体会到振兴中华的责任感的。而借助网络，把学生分成若干组，让他们扮演一个个历史家、园艺师、建筑师等，让他们在合作中主动去探究，去网上搜索相关的详细的图文、影视等资料，然后再把搜索到的一个个“镜头”汇总交流，圆明园的辉煌也就全面地展示在大家的眼前，圆明园的毁灭也就清楚地刻印在同学们的脑子中了。网络教

学改变了学生被动地接受学习、死记硬背、机械操练的现状，强调学生通过实践，了解内涵，增加社会责任感。

 

      二、网络走进课堂，创设恰如其分的教学情境

 

      语文教学，注重的是传情达意。语文教师要想法激发学生的学习兴趣和情感，使学生产生感情上的共鸣，才能更好地理解和掌握课文内容。借助于网络，重现一幕幕真实的画面，一个个看得见摸得着的场面，正是激起学习者共鸣的很好途径。小学语文第九册重点课文《十里长街送总理》是一篇感人至深的文章，对于从六、七十年代走过来的人来说，也许并不难理解，但对于我们这些生在九十年代、长在新世纪的孩子来说，要切身去体会那种失去总理的悲和痛，恐怕并不容易。许多老师都曾绞尽脑汁，或声情并茂地范读，或很动情地给孩子们讲述一个个有关总理的动人故事，但让学生们朗读课文的时候，“学”出来的感情痕迹一下子就暴露了他们理解上的肤浅。如果在教学过程中把网络作为重点来辅助教学，让同学们在预习时就通过网络资源去了解周总理的生平事迹后，在课堂教学中也不要急于让学生们去阅读课文，而可以先播放从网上下载的76年总理逝世时拍下的记录片《十里长街送总理》，那真实悲悼的场面，那凄切沉重的旋律，让学生为之动容，有的同学看着看着就情不自禁地哭了起来，此时此刻去理解课文中心思想，有感情地朗读课文，已不是难点了。

 

      三、让网络走进课堂，帮助学生理解课文的同时，延伸课内知识

 

      语文教科书上的一篇篇文章，毕竟是有限的知识，信息量很小，作为教师，不可能把教材作为教学的全部，而应该把教材内容当作桥梁，当作中枢站，架设更为广阔的知识空间。网络作为一种以调查为导向的主题学习活动阵地，它让学生主动去收集信息，去分析、综合、评价信息。它引导学生去质疑、调查、探究、延伸、创造。曾有一位教研员上《只有一个地球》的公开课，就充分展示了以网络调查为主线的课堂教学新模式。教师在课前作了很充分的准备，课堂上，她花极少的时间让学生去阅读课文，了解文章大意，理清课文脉络后，给学生提供了丰富的相关网址，让学生自己去上网查找有关地球的大量信息，探究地球上的各种资源是如何遭到破坏的，后果将会怎样；面对地球的伤害，你认为人类该做些什么。学生们学习的积极性很高，他们调查的气氛非常活跃，他们对自己喜欢研究的主题进行搜索，在网上找到相关的信息后，再一起交换信息、研究讨论信息，很后对所涉猎到的各种信息进行集中、整合、拓展，探索地球与人类的关系，理解环保对今日世界的重要性。这堂课打破了陈旧的串讲模式，一改班级教学的沉闷气氛为自主探究的教学新模式。它的成功，体现了新教学大纲关于对教学内容的认识要“宽泛”的精神，强调了学生自身的体验，体现了创新教育的开放性原则，加深理解和丰富了课文的内涵。

      网络为老师提供了一条提高和改进教学工作的广阔途径，它为师生们提供了巨大的信息源，为师生之间的合作与交流提供了互动的领域和共享的机会。值得一提的是，在网络课堂教学中，教师的作用非常大，老师们必须帮助学生提出问题；设计解决问题的方法，并分配合作小组、合作任务，来促进更深入的研讨性学习。让网络走进课堂是新时代的要求。当然，认真监督学生按指定的网络许可使用条例访问网络也非常重要，教师应十分明确在课堂中使用网络的目的，课前应作好充分的教学准备，为学生筑好一道上网“防火墙”，保证学生不受不良信息的影响。