相对于安徽省2011年《考试说明》，在今年的《考试说明》中，生物学科整体难度基本不变，选修比重有所增加但生物学科知识内容要求掌握的程度降低及知识内容的适度缩小。与前两年相比，考核目标和要求没有变化，还是强调生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质。因而命题会注重对理解能力的考查，又因为生物科学是一门实验科学，所以对实验与探究能力的考查不会降低要求。考试范围仍然包括必修部分(1、2、3)和选修部分(1、3)，选修部分约占10%。考查的知识内容调整两处：1、把“人口增长对环境的影响”知识内容要求掌握的程度由Ⅱ调整为Ⅰ;2、把“从生物材料中提取某些特定的成分”调整为“蛋白质的提取和分离”;“从生物材料中提取某些特定的成分”除了包括“蛋白质的提取和分离”，还应包括“DNA的粗提取与鉴定”、“植物芳香油的提取和胡萝卜素的提取”等内容，所以实际上就缩小了考试范围。那么，如何在有限的时间内高效率的完成备考任务，笔者在仔细研究《考试说明》的基础上结合多年的教学经验给考生们如下建议。

一、熟悉《考试说明》，以教材为主细化主干知识内容构建知识网络

考生首先在《考试说明》的范围内组织复习，考纲说明中明确不考的内容肯定不会考;在复习过程当中，一定要以教材为主把基础打牢，梳理知识的同时沿着科学家的发现过程建立知识之间的联系。

《考试说明》中的知识内容比较笼统，我们在进行复习时一定要结合教材将知识细化，细化的越全面复习效果越好。例如：

知识内容 要求

1-1细胞的分子组成

(1)蛋白质、核酸的结构和功能 Ⅱ

(2)糖类、脂质的种类和作用 Ⅱ

(3)水和无机盐的作用 I

《考试说明》中的第一个知识点：

1-1(1)蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ

我们在复习时可以细化为：

1、蛋白质与核酸的元素组成以及在细胞中的含量特点

2、蛋白质的组成单位氨基酸的结

构特点及通式(会判断)

3、氨基酸的脱水缩合过程、肽键的表达式、肽链中的相关计算

4、蛋白质结构多样性的原因及蛋白质在细胞生命活动中的具体作用(会举例说明)

5、核苷酸的基本组成及分类

6、两类核苷酸在组成上的相同与不同

7、两种核酸的比较(组成、分布、功

能)

8、蛋白质与核酸的关系(核酸控制蛋白质的合成)

注意，在细化知识内容时还应考虑知识的拓展延伸，要有全局意识将五本教材中有关的内容联系起来，如上例中的第8个细化知识点就是必修部分2里的内容，尽管后面还会出现但复习这个知识点时必须结合进来构成一个较为完整的知识框架。

我们在细化时就要依据教材仔细分析，不能遗漏掉内容。

二、强化提升对基本概念、原理的理解理清易错易混的知识

高考试题涉及的知识领域应该是学科的重要的内容。前期的教学中学生已经建立对基本概念、原理、规律的内容识记而高考试题是要聚焦在学生对概念的理解、应用，而不是对事实的复述，因此复习的任务就是帮助学生提升对重要概念的理解，建立良好的知识结构。以便在“遇到问题”时能迅速地从知识结构中提取所需知识来解决问题。