“一套教材、一套教辅”治标不治本

月5日晚，湖北省京山一中学生因质疑学校乱收费，撕毁并焚烧教辅资料。4月10日，湖北省教育厅规定：“一套教材只能选用一套教辅”。（4月12日《楚天都市报》）

　　

　　无独有偶，4月9日，江苏启东一所中学升旗仪式，一学生在如此庄重的场合，公然抨击当前教育。纵观网络舆论，“反教育”话题层出不穷，一面是公然“减负”，一面是教辅“乱收费”，为什么“屡教不改”呢？笔者认为，有以下几点原因可供参考。

　　

　　首先，学校之间竞争激烈，唯升学率是尊。在当前教育体制下，一个学校的升学率似乎决定着它的命脉，判断一个学校好坏的标准，并不是学生的道德品质，而是高考这根指挥棒。如是，学校之间的竞争，很终是争夺生源，而生源之间的竞争，归根到底是学生之间的竞争。湖北省京山一中作为省级示范高中，生源质量自然是好，但是落后就要“挨打”，彼此心知肚明，就造成了补课、收费恶性循环，“乱收费”也就不足为奇了。

　　

　　其次，社会期望高，学生压力大。由于社会上对一些高校“排资论辈”，加上一些人的盲目追捧，认为进了某重点高中，就等于半只脚踏进了大学。而重点高中里，群英荟萃，高手如云，学生心理压力倍增。如果长期努力未能实现目标，心理就会受挫。可以想象，在如此窒息的学习环境中生活，能够培养出健全人格的社会精英吗？更别提社会责任感了。于是，面对压力，很多学生会“被自愿”补课，即便是家庭困难的，甚至也会高薪聘请家教，购买教辅资料等，教育便成了一场体力的厮杀和较量，落后就要“挨打”的道理，学校懂，学生更懂。

　　

　　很后，教师工资低，不得不搞些“副业”。近日，美国芝加哥大学国际高等教育研究中心的一项调查显示，单论工资，在全球28个国家的老师中，中国几乎排到了垫底的位置。在这个物欲横流的社会，教师这个行业似乎成为了一份苦差事，而辅导机构则可以赚取暴利。相比之下，教师也不愿意忍受“一世清贫、两袖清风”的生活。于是，在大肆“减负”的背景下，搞些副业，赚些资料费，弥补收入的不足，更“合情合理”。

　　

　　显然，无论这场游戏规则怎么制定，受害的很终是学生。当然，从国家层面来讲，便是这个国家的人才。在当前的教育体制下，他们不得不扭曲健全的性格，沉浸在题海中，过关斩将，杀开一条血路，实现自己的梦想。“一套教材、一套教辅”，只能暂时解决学校的问题，要想治本，还需更多的教育体制改革。