电子书包打造“智慧校园” 前景无限

  国内外的电子书包普遍强调人性化和个性化操作。但是，在人性化和个性化的背后，却存在一个隐患，即，中小学生在使用中的安全性问题。因为中小学生正处于好动好玩、不容易自控的年龄，电子书包一不小心摔在地上，很容易破裂或摔碎。

    有关人士对此表示，要在一两年内将研发出笼一种“软体”产品，抗震动、富柔韧性，甚至像一张纸一样，可以卷起来。即使外出旅游，随身携带，也不会占什么空间。

    年仅10岁的北京小学生小凌告诉记者，他每天上学时，书包里所要装的教科书、文具、鞋套和水瓶等加起来大约有10公斤。尤其是上楼时，他感觉特别累，进了教室，还没地方放。由于书本太多，有时候，他也丢三落四地忘记带书本。

    “以后上学不用背沉甸甸的大摞书本了，那真是太好了！”当听说电子书包只有800克时，小凌兴奋地表示非常喜欢，并向记者打听哪儿有卖。

    这种只有书本大小的电子书包可以读书、看报、上网、浏览杂志以及数码照片。还能将学生的全部教材内容制作成CF卡，通过换插不同电子书包中的CF卡，实现各年级之间的通用。

    据报道，去年12月底，香港教育署本学年在10所学校试验电子书包计划。参与计划的天主教石钟山纪念小学，在本学年的五年级常识科试验电子书包——所有学生不用购买教科书，由教师从互联网寻找适合资料编教材，配合电脑上课。

    不过，有参与计划的教师指出，现在学校虽已有足够的硬件实施电子教学，但软件方面尚不足，在互联网上寻找资料编写教材更有相当的难度，故希望出版商能把教科书电子化，方便教师编写教材。

    而据辽宁出版集团王文斌介绍，辽宁出版集团一直是辽宁省的教材教辅集中地，对中小学教育的需求模式极为熟悉。该联盟开发的电子书包，充分适合学生的学习要求、习惯和心理特点。

    他说，电子书包中不仅装载静态的教学内容，如课本、辅导材料，而且实现动态操作。一机在手，俨然是面对一个多媒体，学生可以直接在机器上做题、考试，形象化地学习。同时，针对学生习惯在书本上勾勾画画的读书习惯，电子书包配备了即时性的交互功能，或者使用触笔、或者直接以手触屏，电子书包便可实现学生的这一心愿。

    中小学生使用电子书包是利大，还是弊大？从事信息化教育的有关人士认为，电子书包应该说是信息化教育的新尝试。但也应看到，使用电子书包对学校教室的硬件设备要求提高，对大多数学校的学生来说不具备普及性，况且大容量信息学习工具如果利用不当，也会把学生淹没在过量知识的海洋里。

    也有学生家长认为，电子书包取代目前沉甸甸的大摞书本，对孩子“减负”上学是好事，但就怕孩子成天泡在网上，既耽误功课，又不利于健康成长。

    家长能否接受“超重”？

    据悉，电子书包是教育信息网络化的重要终端产品，也是“校校通”工程的必备工具之一。所谓“校校通”工程，是教育部2000年提出的，从2001年起用5到10年的时间在全国中小学全面实施的全国各个学校联网工程。