对教材、教参的使用建议
1、先读教材、教参，再做例题、习题，分析学情之后去备课。
2、书本知识只是很低要求，实际教学内容要“超”课本。（书越来越浅，题越来越难，为什么？）
3、上课时要努力做到“少”看教本，除一些必要的图片、表格（熔点表、沸点表、比热容表）外，可以脱离教本。不断的“读书”、“填书”会造成学生思维不连续，导致教学流程割裂。
4、教本上的“图”并不是都要看，“话”也不是都要“说”。（图文并茂、以图代文）
5、教材不应是束缚教师的枷锁，而应是教师再创造的基石。
（1）教材上提供的情境可以根据实际而变动。
（2）教材的顺序可根据需要变动。
（3）教师要领会教材意图，根据现有实际情况进行再创造。
6、教材是教师教学和学生学习的一种重要资源，但不是唯一的资源。
（1）实验资源 （2）自然资源
（3）社会资源 （4）学生自身的资源
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