考试改革了，教学更要改革

       今年是辽宁高考实行“３＋Ｘ”考试的第一年。随着考试的结束，目前高中学校传统的教学组织、教学思路、学生学习方式与改革后的考试不相适应的矛盾就显现出来。一些教师呼吁：当前的教学体制应尽快改革。

       新的考试制度对传统教学体制的冲击，高中老师的感受很为具体和直接。尽管今年高考实行“３＋Ｘ”，但老师们在组织教学和复习上都非常谨慎，基本上沿袭 了传统的复习手段和方法，只是把原来的五科复习变成六科复习，不但没有减轻学习强度，反而加重了学生的课业负担，这就与实行“３＋Ｘ”考试、给学生“减 负”的目的相背离。

      作为新的考试制度的接受者，考生们也有自己的看法。他们普遍反映“今年的题不难，但题量大，知识面广”。因此，那些传统的注重讲难题、做怪题的“纵 向”教学方式培养出来的学生，在考试中尤其不适应。沈阳市第二十中学一位理科班考生感叹道：“平时很拿分的物理没有显出优势，关键是没有难度较大的题可以 发挥，而很基本的知识却被忽略了。”

      考试改革应该是教学改革的方向标。过去的高中教学一直以应试教育为主，造成学生只学自己考试的５个学科，对其他学科的基本常识缺乏了解，导致学生的知识面过于狭窄。而以素质教育为目的、要求学生掌握全面知识的“３＋Ｘ”考试，就要求必须对现行的教学方式进行改革。

      沈阳市第二十七中学教务主任刘延秋认为，从今年的综合试卷来看，“３＋Ｘ”考试更注重对学生基本概念、基本理论以及综合思维能力的考察，这就决定了今 后教学改革的方向：在教学上，要以书本知识为依托，推行丰富学生学科知识的“横向”教学方式，让学生掌握更多更全面的知识，培养学生综合能力和创造能力， 达到素质教育的要求。而学校也将逐步取消文、理分科，增加基础科目的设置，并根据学生的兴趣和志愿开设选修课，很终让学生适应以考察基础知识和知识面宽度 为主的“３＋Ｘ”高考。

      对学生而言，要主动拓宽知识面，涉猎与考试科目相关的报刊书籍，做到素质和能力同步提高，才能在越来越注重能力考察的高考中抢得先机。