互联网能给教育带来什么?

　　在上世纪90年代，全国多数地区的高考学生都做过湖北省黄冈中学考试卷。对于偏远农村的记者而言，那是当时唯一能获得的外部教育资源。

　　当下，只要有网络的地方，通过一部智能手机查阅全国各省市历年高考真题和各知名中学的模拟题，甚至可以获得纯北美外教1对1授课，学习对标美国小学课程标准(CCSS:美国共同核心州立标准)的定制课程。

　　互联网正在改变教育和学习的方式。远在西部农村的课堂上，授课老师有可能使用人大附中名师的课件与教案，这种类似的场景已经变得平常。人们通过包括电脑或智能手机学习云端提供的内容，并建立起与终端相匹配的学习环境。互联网和移动互联技术的广泛应用，打破了人们教育学习的时空限制，提供了任何场景下进行学习活动的可能性。传统教育产业以纸质书本、参考资料为主的模式已经被打破，越来越多的学校和教师使用多媒体教学，互联网教育的便利性、交互性得到充分的发挥。

　　互联网正在改变教育行业业态。学科网、猿题库、一起作业网等在线教育企业已经正式进入学校内教学环境。互联网共享、交互等属性，突破了传统教育体制的限制，充分提高资源配置效率。互联网将有限的优秀教师资源与课程产品无限放大，并为他们和学生提供便捷的教学工具和多样的学习环境。当前，信息技术手段广泛应用于教学与科研，教育资源得到有效开发利用，各级各类教育事业在人才培养、教学内容、体制管理、就业机制等方面取得新进步。

　　互联网正在改变教育模式。大学视频公开课、大学资源共享课在各大在线平台上深受欢迎，网红教师具有更强大的号召力。同时，互联网时代强调的是去中心化，这在于每个人都可以创造知识，所有人都成为知识的传播者，教师不再是唯一的知识载体和权威。教师将课程的知识点、教案、作业等内容放在网上供学生课下预习，课堂不仅仅在教室，而是扩展到任何有网络的地方。

　　互联网正以无形之势改变人们所见的一切教育场景，但互联网也有力不能及之处。俞敏洪曾坦言，中国教育的问题是没有解决教会学生独立思考、自由精神和人格平等，没有解决锻炼他们创造创新能力的问题，而这些深层次的问题跟互联网“半毛钱关系都没有”。