“互联网+在线教育”已经全球化

 不存在想做在线教育还是线下教育，很终的结果一定是在线教育与线下教育相融合。不管你是线下教育还是在线教育绝大部分可以通过互联网来完成。只有提高学员的质量，你这堂课才会有实现他真真的价值。” 这个看法很适合当今这个互联网普遍流行的时代。（这只是个人认同的观点）

我跟大家分享一下今年我们所关注在线教育趋势与动态，也引用了部分学院机构的研究资料，只供大家参考。

在线教育带来的教育界的重大变革

在线教育带来的教育界的重大变革：各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育不在局限于学校可以超出校园向更广泛的区域开放。从学校角度来说，学校可以充分发挥自己都没有发现的资源优势，把很优秀的教师、很好的教学

成果通过网络传播到4面8方。很后，从现有理论来讲，教育将不再是单纯的传递，而是引导学员有自主学习的认知，使学生由被动转为主动学习。

区分教育信息化和在线教育逻辑

教育信息化和在线教育的发展调理上的不同的：教育信息化是一个模式结构相对清晰的科技模式，是2B的，主要收入来自于学校这方面的渠道，相对与在线教育盈利模式强一些；在线教育的模式结构也可能不会被有些人看好，但是他一定是随着时代的变化在改变，不是吗？而2C的盈利模式，主要收入来自于学生，变现模式不断变化，但在这个互联网的时代在线教育发展潜能还有很大空间。从创业，融资两个方向来看，以上两个方面都有机会，模式上与机构上的不同。

在线教育需要关注的三个纬度

1.学员学习自主化：网络技术应用于远程教育，其明显的特点是：不论年龄、时间、地点、能提高学习动力，在线教育在网络上的方便性与“3个不论”，在学习模式上很直接体现了学员时间，区域特点，是从业者现在要考虑的问题；

2、学员与教师之间的交换：教师与学生、学员与助教之间，通过网络与更多比自己强学员进行学习上的交流，拉近了学员与学员之间交往距离，也有利有提高平台的盈利性；

3、对在线教学支付的自主意愿：目前在线教育仍处于摸索阶段，被人们所接受，熟悉还有很长一段路程要走，用户支付意愿不强，但是在一些细分领域，在线教育已经被学员用户充分接受并乐于支付培训费。从投资的角度，学员的付费意识是评估如今在线教育商业模式在引流方面痛点也是难点和用户支付意愿相对应的，在资本趋冷的环境下，投资者眼中，一个公司的变现能力已经排在了用户量、访问量与市场份额的前面。