技术升级：让在线教育回归教育本质

　一次次的技术升级，推动着在线教育一次次地贴近教育本质。录播课没有互动，就有了直播课，直播课可以互动，但难提高学生的兴趣，于是产生了VR、AR技术。学生要因材施教，但优质教师资源有限，于是AI让教师更有余力地给更多的学生进行个性化辅导。一次次的技术升级，一次次地试图触碰到教育痛点，这一过程中，教育工作者们也体会到了技术对教育推动的优势和局限。

　　2000年中国的网民有0.2亿，而2018年中国网民将达到7.5亿。如果说2013年是在线教育的元年，那么这一年，录播课成为了网民学习的主要方式。

录播的商业模式较简单，几乎等同于录视频-卖课程，通过十余年的培养，录播模式的用户习惯已经日趋成熟，包括当前在线教育领域很大的市场——远程学历教育，均采用这种模式。 但随着在线教育行业的发展，录播课的方式受到挑战，“录播课是强制且缺乏互动的，而且学习过程和效果难以跟踪，适应录播课程的人数较少，获客也出现了瓶颈”。

中小学网校的出现已经有近20年时间，但是整体上市场发展并不快，对于网校家长的接受度一直不高。网校虽然带来了很高的自由度，但网校无法实现为家长们提供“托管孩子”的职能。后来，网校在各地开设学习中心，使网校终于有了落地的选择。早期网校一直采用以录播为主的授课方式，学习的互动性较差，对学生的学习服务少，因此效果不够理想。

　　直播课互动性强获客数量提升

　　随着技术的升级，以录播课为主的黄冈网校等名校逐渐淡出竞争市场，而采用新技术进行转型的在线教育企业赢得了市场的青睐。

　　　随着在线教育竞争的升级，对产品和技术的竞争不断升级。直播产品和直播技术逐渐成为在线教育企业竞争的焦点。

　　VR试水兴趣教育

　　有数据显示，即便是很好的中学，对学习感兴趣的学生占比也只为10%-20%。如何提高学习者的学习兴趣，教育从业者把目光投向VR和AI。2016年被誉为VR元年。VR是Virtual Reality的简写，即虚拟现实，实际上是一种可以创建和体验虚拟世界（Virtual World）的计算机系统。VR可以应用到模拟操作上，模拟驾驶汽车、飞机、飞船、模拟物理、化学、生物实验，模拟各种奇珍异兽。然而，VR面临硬件设备昂贵，内容制作成本高、周期长等问题，大量推广有相当难度。

　　AI被认为是在线教育新风口

　　2017年，人工智能（英文为Artificial Intelligence，以下简称“AI”）被业内认为是在线教育的新风口。该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等，智能教育机器人是辅助老师成为超级教师，有助于推进个性化教学。就像有丰富经验的特级教师一样，人工智能能从学生的答卷中迅速分析出背后的失分原因，提出改进学习方案。同时辅助老师快速掌握学习进度、对症下药，让更多普通老师也能教出优秀的学生，每个学生将有机会突破时空界限，接触到“私人名师”级别的辅导。

　　然而，在中高考改革落地的今天，AI却尚未真正触及教育很核心的层面。如何从学生的性格特性、行为特性以及兴趣差异出发，利用大数据及脑科学技术挖掘学生的潜在动力和求知探索欲，并引导学生从知识的被动吸取逐渐转变为主观对世界的观察和探索，从而真正激发每个学生的不同潜能，将会是AI结合教育领域更有意义的一个方向。