要想解决用户需求碎片化问题 VR教育还需从交互性学科下手

教育也将成为VR很早大规模‘入侵’的行业。”某行业人士说。　教育模式轮番被嚼烂，VR或将成为新一代“教育大家”

还记得刚上学的时候，在课堂上，课本就是唯一的精神食粮。每天跟着老师咿咿呀呀对着课本念啊、背啊的。

　　所幸的是，90年代互联网已经开始在B端普及，各大学校也逐渐配置了多媒体教室。伴随着新鲜感，互联网多媒体教学在教育行业慢慢沉淀下来并成为了主流教学形式。

　　但很显然，学生是永远不会满足现状的，不论是对于知识还是获取知识的途径。随着教育行业对计算机教学模式的反复嚼烂，学生很难再对图文、动画、视频等教学互动模式保持新鲜感。

　　这个时候，VR出现了。

　　“哇!好神奇!”

　　“好玩!我喜欢这个!”

　　这是很多人第一次接受VR教育的反映，而这也给了“教育工作者”信心，开始大力尝试将VR带进课堂。仅就当前国内情况看，很多一二线城市的学校已经引入了这一新的教学模式。随之而来的，就是各类VR内容、编辑器的面世，而诸如培训机构等，更是将VR教育列为了重点发展对象。

　　然而，当下的VR有资格成为“教育大家”吗?

　　不要为了VR而VR，教育行业需要的是有意义的新元素

　　“在VR出现并火爆之后，它将成为未来主流媒介。”这一点已经成为了行业公认的事情。

　　相关数据显示，目前全国中小学共计29.3万所。而从90年代起至今，我国的计算机教室几乎已经达到了普及的程度，也就是说，作为下一个改变教育行业的新科技元素，VR将逐渐成为这29.3万所学校的标配，这是一个即将开启的万亿级市场!相关报告显示，到2020年，VR教育市场将达3亿美元;到2025年，这一市场规模将翻番达7亿美元。

　　“身临其境是VR很大的特点，也是它适合教育的很重要的原因。但我们不能为了VR而VR，我们得认真考虑，VR和教育怎样才更搭配。”一位有过教育经历的行业人士说。

　　从当前来看，VR教育并不适合直接走向C端，就如当年的多媒体教学一样。从当前大多数VR教育企业的战略看，他们大多走着由B端入口再攻陷C端，从城市开始逐步扩散至农村的路线。

　　可以感觉到的是，随着VR这一新元素在教育行业的亮相，很多教育工作者对其都表现出极大的兴趣，VR教育市场已经逐渐起来，而优先攻占学校、语言培训机构、教育公司、出版机构等也成为了行业共识。

　　学校和培训机构成为香饽饽，VR教育还需从交互性学科下手

　　“教育的趋势是用体验取代学习，用感受取代理解。”一位从事VR儿童教育的行业者说。

　　虽然，这可能是仅就儿童教育领域的总结，但我们仍能从中看出当下教育行业的普遍需求。那就是，让枯燥无味变得生动有趣，让生涩难懂变得易于理解。很显然，VR符合这一需求。只是这其中存在一个问题，在行业发展初期，VR适合以哪些内容为切入点，渗透进教育行业呢?在解决这一问题之前，我们需要先找到“试验对象”，并充分了解他们的需求，以开发出合适的内容。

　　作为明显的VR教育第一大市场，行业在与学校合作这方面可谓是不遗余力。就目前来看，下至小学上至高校，都是重点开发对象。考虑到学科的众多与特色，在知识教育为主的学科方面，行业会优先考虑语言、科学等交互性较强的学科，以达到很快速度拿住学生兴趣点的目的。而在操作教育为主的学科方面，理科实验类的学科等则成为优选对象。

　　而作为VR教育第二大市场，培训机构方面，由于这类用户对内容的深度与专业性要求较高，设计领域也较多，特别在工业培训、医疗等领域，仅凭教育与VR行业经验是无法做出用户满意的内容的。也因此，愿意在这方面进行尝试的行业者较少，少数愿意深耕的行业者也大多选择与相关领域的专业人士一起，共同研发专业教学内容。

　　总结

　　以“沉浸感、交互性、想象力”为核心要素的VR技术有着天然的优势，也让它在教育界“风生水起”。但正如前文所说，教育行业需要新鲜元素的加入，但对这一元素的要求是它能够对行业产生深远的影响。

　　就当下来看，VR技术都不够成熟，虽然行业发展需要试水，但我们希望，行业者能在试水前考虑清楚教育需要的是什么，VR能提供的有哪些，VR+教育的融合才能更有意义。