“互联网+教育”让在线课堂“升温”

 　　现代信息技术的发展打破了教育的时空界限，为学校与学习者都提供了前所未有的新时空，教、学、评、测等多个环节均因为技术的推动而发生了显著的变化。互联网背景下的移动互联、大数据、云计算等已成为教育发展变革重要的推动力量。但我们在热情拥抱“互联网+教育”时，必须深刻地意识到，教育不同于其他互联网产品，有着特殊的功能和属性。如何在互联网快速发展的当下，呼唤在线教育的温度和理性共识，需要全社会的共同思考。

　　在思考“如何让在线教育更有温度”问题上，我们应该从多个角度分析大、中、小学不同阶段在线教育的发展前景及所面临的挑战等。在线课堂教育的发展，需要前瞻性的顶层设计，尽管还有很大的不确定性，但我们不能等到一切尘埃落定之后再采取行动。面对在线课堂教育的浪潮，我们有责任为在线教育的发展共同努力，力求在各个环节让课堂“永不下线”。

　　“互联网＋教育”给在线课堂的教学内容、教学方式和教学评价带来了创新和机遇，学生通过观看视频讲座、阅读电子书完成学习，还能在网络社区中与其他同学讨论。通过在线教育使学生逐渐从被动的“被教好带动学好”到主动地“好学带动学好”转变，同样使电子设备逐渐从“低头工具”变成“抬头利器”。

　　今天，人们已经逐渐接受并且张开双臂热情拥抱在线教育了，“互联网+教育”并不是简单的两者相加，而是突破传统高等教育模式的时间和地域界限，重构课程体系、教学体系、学习体系与评价体系，真正实现“互联网+高等教育”的流程再造。我国的在线教育发展水平已经从原来的瞻望到和全世界处在同一平台了，我们更应该自信，继续努力与世界一流大学赶超比肩。我们应该打造属于我国自己高水平的“互联网＋教育”平台，集中主要力量打造具有本色在线课堂教育平台，真正为学生、学校、老师、家长做实事，增强中华文化国际影响力。