信息技术正深刻改变着教育
汪大勇
改革开放以来,中国教育实现了跨越式发展, 取得了历史性成就, 概括起来有以
下四个转变。
第一, 从教育大国向教育强国转变。
中国目前各级各类在校学生总数达2.7亿人, 其中小学一亿人,中学一亿人(初
中高中生基本各半);大学7000万人(普通高校3000万人)。规模世界第一。高等教
育毛入学率1978年仅为2.7, 2002年达到15%, 目前已接近30%，实现了大众化；高
中毛入学率86%（按国际惯例，达到85%就基本普及高中了）。每年有200万初中生未
能升入高中。我国已成为名副其实的教育大国，但还不是教育强国, 党的十八大提出
建设人力资源强国, 我们任重道远。
第二，从规模扩张向提高质量转变。
高等教育鲜明地提出了走内涵式发展道路，着力提高教育教学质量，培养创新型
人才的口号；基础教育一方面坚持从应试教育向素质教育的转变，一方面从重点建设
少数示范学校向区域均衡发展转变。无论高教还是普教，都更加注重特色，更加注重
创新，更加注重学生的个性发展。
第三,从优先发展向促进公平转变。
经过25年的不懈努力, 2011年我国全面实现了两基目标，人口覆盖率100%,初
中毛入学率100%;特别是2012年教育经费占国民生产总值4%目标的实现（财政性教
育经费比纲要前的2009年增加一万亿元，年均新增教育支出3000万）教育开始由有
学上向上好学转变，各级政府采取一系列措施，大力促进教育公平。义务教育全免费后，
中职教育免费已惠及贫困生，涉农专业学生，国家助学金已覆盖90%。免费师范生已由
教育部直属6所师大扩大到16个省的师范院校。2012年国家首次面向680个集中连片
贫困地区启动定向招生专项计划，录取新生1.2万人,今年这一计划扩大至3万人。
第四，从面向现代化向建设现代化，推进信息化转变。上世纪80年代起，我们一
直坚持面向现代化,面向世界和面向未来的教育方针。2010年教育规划纲要正式提出
建设教育现代化, 2011年教育部又颁布教育信息化十年发展规划, 标志着中国教育开
始加快自身现代化信息化的建设步伐。这是4个历史性的转变，给中国教育带来历史
性的巨大变化和深刻影响。特别是教育信息化的全面推进，无疑将使中国教育产生革
命性的跨越。2012年,教育部要求拥4年左右时间,完成教育信息化约100个区域试
点和约1000所学校试点工作。
大家知道，世界上第一个计算机网是美国国防部远景研究规划局1969年建成的。
25年后的1994年，中国正式接入互联网。如今19年过去了，可以说互联网给整个世
界带来难以想象的变化，网络改变了人们的观念，改变了人们的工作和生活，更深刻
地改变了教育。
回顾教育史, 我们不难发现, 从语言的产生,到文字和印刷术的发明, 再到电视、
广播、电影、电话、幻灯片等现代传播技术的广泛运用，直至互联网的迅速普及，让
基于网络的教育技术工具：搜索、博客、百科、社交网络、维基、微信、微博、视频、
音频、图片、文本、在线学习社区，名校视频公开课，虚拟学习社区，泛在学习，翻
转课堂，学习软件，社会化学习等等，仿佛一夜之间，知识已无处不在，教育唾手可得。
从前面的分析可以看出，信息技术作为推动教育变革的革命性力量，对教育的影
响是积极的，深远的。我是信息技术的门外汉，据我观察，她给教育带来的最深刻变
化有以下三个方面：
一是教育理念：从封闭走向开放。
网络时代，传统的，封闭的学校教育模式被打破，学校不再是接受教育的发布场所，
学生，或者说学习者在任何能上网的地方，都可以按需要进行学习。正如比尔盖茨所
预言的，未来最好的学校、最好的课程都在网上，并且对所有人都免费开放，人们可
以在任何地方任何时间上网学习。这给所有学校都带来全新的挑战。我们要以开放的
姿态和良好的服务吸引和留住人才。
二是育人模式：从教知识走向教能力。
传统的教学模式以教师中心，知识的学习主要靠教师的灌输，作为认知主体的学
生则处于被动状态，不利于创新人才的培养。新的教学模式要求教师转换角色，从教
书匠变为学生导师，坚持以学生为中心，让他们学会学习，自主学习，独立思考，主
动探究。
三是学校管理：从经验走向科学。学校管理正从手工的定性单项管理向着网络化
的定量综合科学管理转变。各级各类学校是信息技术研究、开发、传播和应用、推广
的主力军。然而，学校内部的管理工作，如人事、学籍、排课、财务、科研、房产、
水电气、图书馆、外宣等，基本上还停留在传统方法上。既造成人力资源的浪费，也
导致管理水平不高，缺少全面、精确的定量统计与分析，使决策缺乏科学依据，资源
利用不充分，办学效益不高。目前，各校虽建设了自己的校园网 ，但网上内容贫乏，
使用不便，学校管理工作中的办公自动化程度不高。希望各校在管理工作中高度重视
利用现代信息技术，率先实现学校管理网络化,信息化。
裹挟着第三次科技革命浪潮的网络技术对教育正产生着越来越广泛而深刻的影响，
我们要抓住这个树立品牌的机遇，重新定义学校的功能，重新定位教师的作用，重新
构建一套基于网络技术的，以学生为中心的育人模式，努力为教育信息化探索新路子，
创造新经验。
谢谢大家！
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